Im Lern-, Lebens- und Sozialraum „Ganztagsschule“ ist die Zusammenarbeit zwischen Schulleitung, Lehrkräften, (sozial-) pädagogischen und schulpsychologischen Fachkräften und den Mitarbeitenden des Kooperationspartners ein zentrales Thema für das Gelingen der pädagogischen Arbeit.

Ein gutes Zusammenwirken aller am Ganztag Beteiligten benötigt das aktive aufeinander Zugehen, um ein Verständnis für die Situation des Kooperationspartners entwickeln zu können. Die Konzeption der schulischen Ganztagsangebote bedingt eine kooperative Herangehensweise von allen am Ganztag Beteiligten, was bestimmte Anforderungen zur Folge hat: „Kooperation über die eigenen Fachgrenzen hinaus bedeutet, dass zunächst unterschiedliche mentale Modelle, methodische Herangehensweisen und spezifische Sprachmuster aufeinanderstoßen.“ (Philipp, Elmar: Multiprofessionelle Teamentwicklung, Erfolgsfaktoren für die Zusammenarbeit in der Schule, Beltz Verlag, Weinheim, 2014. S. 10).

Damit die pädagogische Arbeit an Ganztagsschulen gelingt, gilt es, die verschiedenen Professionen näher zusammenzubringen. Dies meint, die möglicherweise bestehenden Unterschiede abzubauen und die Gemeinsamkeiten herauszustellen. Alle im Ganztag Aktiven sollen sich nach dem Grundsatz „Ganztag – Wir sind ein Team!“  einen gemeinsamen Rahmen geben.